para os alunos

1: VOCÊ  SE  SENTE  EXCLUSO  DOS  ALUNOS  DE  OUTROS  PERIODOS ?

2: COMO É ESTUDAR  NO  PERIODO  DA  NOITE  ?

3: QUAL  E  A  MAIOR  DIFICULDADE  DE  ESTUDAR  A  NOITE  ?

4: PRA  VOCÊ  HÁ  BENEFICIOS  EM  ESTUDAR  A  NOITE ?

PARA OS PROFESSORES.

1: VOCÊ  SENTE  DIFERENÇA  DOS  PERIODOS  DA  MANHÃ  E  TARDE  PARA  O NOTURNO  ?

2: QUAL  É   A  MAIOR  DIFICULDADE  DO  PERIODO  NOTURNO ?

3: O  QUE  INCENTIVOU  VOCÊS  A  QUEREREM  DAR  AULAS  NO  PERIODO  NOTURNO ?

4:QUAL A DIFERENCA ENTRE OS ULTROS PERIODOS E A EJA ?

o gremio

                                                                                       

O grêmio é uma organização sem fins lucrativos que representa o interesse dos estudantes e que tem fins O cívico, culturais, educacionais, desportivos e sociais.

grêmio é o órgão máximo de representação dos estudantes da escola. Atuando nele, você defende seus direitos e interesses e aprende ética e cidadania na prática.

A Secretaria de Estado da Educação entende que toda representação estudantil deve ser estimulada, pois ela aponta um caminho para a democratização da Escola. Por isso, o Grêmio nas Escolas públicas deve ser estimulado pelos gestores da Escola, tendo em vista que ele é um apoio à Direção numa gestão colegiada.

Os Grêmios Estudantis compõem uma das mais duradouras tradições da nossa juventude. Pode-se afirmar que no Brasil, com o surgimento dos grandes estabelecimentos de ensino secundário, nasceram também os Grêmios Estudantis, que cumpriram sempre um importante papel na formação e no desenvolvimento educacional, cultural e esportivo da nossa juventude, organizando debates, apresentações teatrais, festivais de música, torneios esportivos e outras festividades.

As atividades dos Grêmios Estudantis representam para muitos jovens os primeiros passos na vida social, cultural e política. Assim, os Grêmios contribuem, decisivamente, para a formação e o enriquecimento educacional de grande parcela da nossa juventude.
Em muitas Escolas, contrariando as leis vigentes e correndo grandes riscos, mantiveram as atividades dos Grêmios livres, que acabaram por se tornar importantes núcleos democráticos de resistência à ditadura. Com a redemocratização brasileira, as entidades estudantis voltaram a ser livres, legais, ganhando reconhecimento de seu importante papel na formação da nossa juventude. Em 1985, por ato do Poder Legislativo, o funcionamento dos Grêmios Estudantis ficou assegurado pela Lei n. 7.398, como entidades autônomas de representação dos estudantes.                                                                                                                                                                            Secretaria da Educação do Paraná. dia 6/8/2019

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/Image/icones/gremio128.pnghttp://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/Image/icones/gremio128.png.

O grêmio é uma organização sem fins lucrativos que representa o interesse dos estudantes e que tem fins O cívico, culturais, educacionais, desportivos e sociais.

grêmio é o órgão máximo de representação dos estudantes da escola. Atuando nele, você defende seus direitos e interesses e aprende ética e cidadania na prática.

A Secretaria de Estado da Educação entende que toda representação estudantil deve ser estimulada, pois ela aponta um caminho para a democratização da Escola. Por isso, o Grêmio nas Escolas públicas deve ser estimulado pelos gestores da Escola, tendo em vista que ele é um apoio à Direção numa gestão colegiada.

Os Grêmios Estudantis compõem uma das mais duradouras tradições da nossa juventude. Pode-se afirmar que no Brasil, com o surgimento dos grandes estabelecimentos de ensino secundário, nasceram também os Grêmios Estudantis, que cumpriram sempre um importante papel na formação e no desenvolvimento educacional, cultural e esportivo da nossa juventude, organizando debates, apresentações teatrais, festivais de música, torneios esportivos e outras festividades.

As atividades dos Grêmios Estudantis representam para muitos jovens os primeiros passos na vida social, cultural e política. Assim, os Grêmios contribuem, decisivamente, para a formação e o enriquecimento educacional de grande parcela da nossa juventude.
Em muitas Escolas, contrariando as leis vigentes e correndo grandes riscos, mantiveram as atividades dos Grêmios livres, que acabaram por se tornar importantes núcleos democráticos de resistência à ditadura. Com a redemocratização brasileira, as entidades estudantis voltaram a ser livres, legais, ganhando reconhecimento de seu importante papel na formação da nossa juventude. Em 1985, por ato do Poder Legislativo, o funcionamento dos Grêmios Estudantis ficou assegurado pela Lei n. 7.398, como entidades autônomas de representação dos estudantes.                                                                                                                                                                            Secretaria da Educação do Paraná. dia 6/8/2019

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/Image/icones/gremio128.pnghttp://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/Image/icones/gremio128.png.

o eja

A EJA,  Educação de jovens e adultos, traz a oportunidade a alunos que não tiveram como terminar a escola, ou os que já fizeram 16 estão e pretendem continuar tentando.

E acontece no período da noite, é das 19hrs até as 21hrs e contém apenas duas salas com em media de 30 alunos, contando as vezes com somente 20 presenças.

Conta com alunos de todas as idades, sempre mostrando interesse e que não existe idade certa para os  estudos, e que é só correr atrás.

Conversamos com alguns alunos e professores do EJA e percebemos que um dos principais motivos dos estudantes há pararem de estudar na infância ,adolescência é a necessidade de ter que trabalhar, seja para ajudar a mãe o pai, avó...

Começar a trabalhar cedo pode influenciar nos estudos tendo que sair ou não conseguir focar totalmente. Mas o EJA não possui muitos alunos, talvez por algumas pessoas terem vergonha, mas pelo contrario isso vai ajuda-los profundamente, vai ajuda-los a conseguir emprego montar um currículo e ter um bom futuro. Uma professora que da aulas no período noturno.

interclasse

no dia 01/05/2019 aconteceu um campeonato chamado interclasse que envolve base 4 , dodgeball    , ping pong e futsal , no primeiro dia foi futsal masculino o primeiro lugar foi para a sala do 9c eo segundo lugar ficou com o 8c , já no segundo dia foi tênis de mesa e pebolim , o pebolim foi em duplas a dupla feminina que ganhou foram as alunas do 8c , e a dupla masculina que ganho foi um aluno do 8b com um aluno do 9b , já no tênis de mesa foi um aluno do 9ª , já no terceiro dia foi base 4 e dodgeball , O dodgeball feminino quem ganhou foi o 8ª e o base quatro quem ganhou foi o 9c , e esse foi o interclasse da emef erico Verissimo ..

Escola Integral

                 

Há

 alguns anos surgiu a ideia de colocar as escolas em período integral, neste ano a ideia veio com tudo. Nós do jornal temos uma opinião formada sobre o assunto, que no caso é que a ideia da escola em período integral não é boa, ou pelo menos não agora, pois a verba é muito pouca em meio período, imagine em período integral. Consequentemente irá acabar com todos os projetos, que os alunos tanto gostam e frequentam, por conta de não ter disponibilidade. A maioria das escolas não tem uma estrutura boa suficiente para suportar tantos alunos no período integral.

entrevista com tia ana

Ana Cristina: Boa tarde, eu sou a Ana Cristina e faço parte do projeto rede de inclusão de crianças.

Veríssimo: Você gosta da sua profissão? Por quê?

A.C: Sim, porque é uma coisa que eu faço para ajudar os alunos de inclusão.

V: Há quanto tempo você trabalha neste cargo?

A.C: Eu trabalho há um ano e oito meses.

V: Por quê você escolheu essa profissão?

A.C: Na verdade eu não escolhi, foi que na época eu estava desempregada e foi a oportunidade que apareceu.

V: Fora esse quais foram seus outros serviços?

A.C: Operadora de caixa, meu ultimo registro foi de saladeira, num restaurante.

V: Quais as dificuldades e alegrias neste serviço?

A.C: As alegrias é ver as crianças felizes todos os dias. E as dificuldades é tentar encaixa- las na sala de aula.

V: Você tem alguma formação específica?

A.C: Não, nenhuma formação, somente com o segundo grau completo.

V: Foi alguém que te indicou?

A.C: Na época sim, eu estava desempregada, e a prima do meu esposo mandou um currículo meu, eu pensei que nem iriam me chamar,  passou seis meses e vieram me chamar.

V: Você tem algum curso?

A.C: Não, na verdade nas férias de julho nós temos formação na DRE, essa formação é assim, tudo que a gente viu quando a gente entra aqui foi bem básico, é mais para sabermos sobre as síndromes, as doenças e o que gente pode encontrar na escola.

V: O que você acha desse trabalho?

A.C: Se funcionasse eu acharia maravilhoso, como dizem, inclusão é só no papel...

V: O que precisaria para inclusão na sua opinião?

A.C: Na minha opinião é que as pessoas se ajudassem mais, se respeitassem mais, e se aceitassem mais. O que acontece na verdade é que as pessoas deixam eles largados e não os querem por perto, mas esse tipo de “inclusão” não funciona.

Ana Cristina: Boa tarde, eu sou a Ana Cristina e faço parte do projeto rede de inclusão de crianças.

Veríssimo: Você gosta da sua profissão? Por quê?

A.C: Sim, porque é uma coisa que eu faço para ajudar os alunos de inclusão.

V: Há quanto tempo você trabalha neste cargo?

A.C: Eu trabalho há um ano e oito meses.

V: Por quê você escolheu essa profissão?

A.C: Na verdade eu não escolhi, foi que na época eu estava desempregada e foi a oportunidade que apareceu.

V: Fora esse quais foram seus outros serviços?

A.C: Operadora de caixa, meu ultimo registro foi de saladeira, num restaurante.

V: Quais as dificuldades e alegrias neste serviço?

A.C: As alegrias é ver as crianças felizes todos os dias. E as dificuldades é tentar encaixa- las na sala de aula.

V: Você tem alguma formação específica?

A.C: Não, nenhuma formação, somente com o segundo grau completo.

V: Foi alguém que te indicou?

A.C: Na época sim, eu estava desempregada, e a prima do meu esposo mandou um currículo meu, eu pensei que nem iriam me chamar,  passou seis meses e vieram me chamar.

V: Você tem algum curso?

A.C: Não, na verdade nas férias de julho nós temos formação na DRE, essa formação é assim, tudo que a gente viu quando a gente entra aqui foi bem básico, é mais para sabermos sobre as síndromes, as doenças e o que gente pode encontrar na escola.

V: O que você acha desse trabalho?

A.C: Se funcionasse eu acharia maravilhoso, como dizem, inclusão é só no papel...

V: O que precisaria para inclusão na sua opinião?

A.C: Na minha opinião é que as pessoas se ajudassem mais, se respeitassem mais, e se aceitassem mais. O que acontece na verdade é que as pessoas deixam eles largados e não os querem por perto, mas esse tipo de “inclusão” não funciona.

editorial da 3ª edição

Nós estamos iniciando a terceira edição do nosso jornal, e é com grande prazer e felicidade que nós conseguimos realizar esse trabalho.

No jornal teremos assuntos como: Escola Integral, sobre a EJA, sobre o banheiro, a baladinha, o interclasse, campeonato de cubo mágico, e até uma entrevista com a tia AVE cuidadora das crianças especiais.

Leticia 9c